高职毕业生就业状况调查及对策


发布时间:2006-05-18 浏览量: 信息来源: 人才需求
——以上海商学院为例
 
陈  敏1,2,高  洁2,范明耀2,张永红2 (1.华东师范大学  高等教育研究所,上海  200062;2.上海商学院  就业引导中心,上海  200235)
 
    摘要:对上海商学院高职毕业生就业状况的调查显示,毕业生就业流向与学校专业设置相匹配;毕业生实际收入和预期薪值基本一致;虽然求职途径多元化:,但学校仍然是主渠道;毕业生有一定职业规划意识,但职业成熟度不高。建议:利用政府资源,大力开展职业资格证书培训;建立专业化职业发展教育师资队伍;加强学生就业能力和创新精神培养;建立就业协议制度与劳动合同制度的衔接与协调机制。
    关键词:高职毕业生;就业信息;就业能力;就业协议制度;职业发展教育师资
    中图分类号:G718.5  文献标识码:A  文章编号:1008-3219(2006)07-0073-04
 
    目前,上海产业方向已从以传统制造业为主转向以新兴技术产业及现代服务业为主。新兴产业包括现代物流、信息、电子商务、会计、咨询、外贸、会展、都市型旅游等现代服务业。上海商学院根据上海产业结构的调整及时调整专业设置,目前共开设各类高职专业47个,包括连锁经营管理、物流管理、会展策划与管理、电子商务、旅游管理、饭店管理、报关与国际货运、工商管理、商务英语、旅游日语、商务日语、连锁企业财会审计、金融、投资理财、税务、经济法律事务、计算机网络技术、服装设计、包装技术与设计、建筑装饰技术、食品工艺与检测(营养师方向)等,涵盖了经、管、文、艺术等多学科。学院专业设置基本与上海市的人才需求专业相符,为适应人才需求的发展趋势,几乎在所有管理、经济、贸易、语言类专业中都开设市场营销、连锁经营管理等核心课程。学院坚持“错位经营、应销定产、适销对路”的办学思路,培养商贸类高级应用型、技能型人才。
    为了充分了解学院毕业生的就业工作情况,了解毕业生是否适合社会和企业的需求,提前做好学生就业引导工作,联合课题组对上海商学院历届高职毕业生就业状况进行了调查。调查采取抽样问卷形式,其中包括个人资料、工作单位性质、行业性质、收入状况、能力情况、工作情况、就业途径,以及对学校教育、就业引导评价等方面内容,调查以 2001、2002、2003、2004届毕业生为主。
    基本情况:发放调查问卷600份,收回有效问卷 500份,基本涵盖了全院各专业。调查样本男女比例为150:350,女生明显多于男生。在毕业生政治面貌的调查中,中共党员比例为11%,团员比例为87%,群众比例为2%。
    一、毕业生就业具体情况及分析
    (一)毕业生就业流向与学院专业设置相匹配
    调研统计表明,有35%的毕业生选择在外资企业发展。外资企业有先进的管理制度、完善的培训制度和较好的企业学问,薪酬较高,有较好的福利保障待遇,因此一直受到大学生的青睐。选择机关、事业单位、国有企业的毕业生共占34%,其中有1%的毕业生在机关工作,6%的毕业生在事业单位工作,有27%的毕业生选择了国有企业。机关、国有企业、事业单位相对而言,社会声望高,职工工作稳定,并且享有养老、医疗、失业等社会保险以及奖金补贴等福利待遇,对学生有一定的吸引力。选择民营企业的毕业生占30%。国内民营企业发展很快,对人才需求很大,民营企业越来越成为大学生施展才华、发挥潜力的理想场所。选择自己创业的毕业生占1%,说明部分毕业生有自主创业的意识和创业能力。但是,毕业生在毕业时就创业的不多。
    对毕业生所在工作单位所属行业性质的调查显示,毕业生在制造业行业工作的比例为10%,在社会服务行业工作的比例为17%,在零售贸易、餐饮业工作的比例为23%,在教育、学问艺术及广播影视行工作的比例为5%,选择金融、保险业的比例占 17%,选择交通运输、仓储及邮电通信业的比例为 11%,选择建筑业的比例为3%,选择房地产业的比例为6%,选择机关的比例为1%,选择其他的比例为 7%。
    (二)毕业生实际收入和预期薪值基本一致
    2003年,课题组对全校应届毕业生进行了《关于澳门英皇777906com高校毕业生择业行为及其意向的调查》,发放问卷1780份,收回有效问卷1574份,回收率为88.4%。结果显示,在回答“你对自己的就业前景持何种态度”时,持乐观态度的学生为15.12%,一般的为 49.93%,不乐观的为31.44%,不清楚的为3.49%;在回答“你希望的月薪是多少”时,1000元以下的为 5.781%,1000-2000元为72.68%,2000-3000元的为 17.47%,3000-4000元为1.65%,4000元以上为 2.41%。
那么,高职学生实际收入水平又是如何呢?表1所列的是学生毕业后的第一年、第二年、第三年收入状况。从毕业生对薪水的希望和实际收入状况看,二者基本相一致。这说明学生对自己薪水的希望较合理,近几年,上海劳动力市场上提供给大专生的待遇也维持在这个水平。
 
 
    但是,目前在校生中有部分学生对收入待遇的希望值偏高,需要对一、二年级的学生进行教育引导,引导他们要有合理的希望。
    (三)求职途径多元化,学校仍是首要渠道
毕业生就业渠道呈现多元化趋势。对毕业生“就业面试信息来源”的调查显示,学校就业引导中心、各系教师、学校的招聘会是学生主要的就业信息来源渠道。学校就业引导中心的引导及举办的招聘会对学生就业来讲,针对性较强,帮助较大,有效性较高。这一方面反映了学校就业引导服务中心、院系教师就业工作做的扎实到位,另一方面反映出学生对学校的依赖较多,自己就业积极性、主动性不强(见表2)。
 
 
 
    (四)计算机应用能力较强,外语能力急需加强
    被调查的4届毕业生在涉及计算机应用能力的问题选项中,认为自己的计算机能力非常好的占 10.3%,比较好的占48.3%,一般的占40.2%,不太好的占0.8%,不好的占0.4%。从中可见,毕业生的计算机能力比较强。但是,在对毕业生“外语能力如何”的调查中,认为自己外语能力一般的占57.8%,非常好的占2.5%,比较好的占27.9%,不太好的占10.0%,不好的占1.8%。超过一半的人认为自己的外语能力一般的数据说明,学院应加强夕,、语师资队伍建设,针对学生的特点,积极改革外语教学,加强对在校学生的外语能力训练。
    (五)有一定职业规划意识,职业成熟度有待提高
    在对毕业生工作胜任度的调查中,有45.8%的人认为自己完全胜任工作要求,有48.3%的人认为自己基本胜任工作要求,有5.9%的人认为自己胜任工作还需要一段时间。
    在“您是否满意现在的工作”的问题中,有9.7%的人对工作很满意,有47.9%的人选择比较满意,有 37.4%的人认为一般,5.0%的人对工作不满意。有 20%左右的人准备换工作,15%的人对下一步的打算还没考虑清楚。
    在“是否对自己有清晰的职业规划”问题中,有 70.1%的毕业生对自己有清晰的职业规划,有27.2%的人没考虑进行职业规划,2.7%的人选择“无”,说明仍有部分毕业生没有职业规划意识,不知如何自我定位,职业成熟度有待提高。
    在工作与专业相关度方面,41.5%的毕业生认为工作与专业有点关系,23.3%的毕业生选择“比较密切”,12.3%的毕业生选择“非常密切”,22.9%的毕业生选择“无关”。实际上,用人单位在招聘大学生时,除了一些技术性较强的岗位,并不过多强调学生的专业。专业不对口现象在大学生就业中普遍存在。企业更为强调学生在校期间养成的综合素质,如动手实践能力、团队协作能力、思维能力、学习能力等。
    大学生在择业时看重的因素,依次为职业发展和培训机会(29。3%)、企业环境和企业学问(19.2%)、薪资福利(17.2%)、工作类型(12.1%)、工作地点 (11.1%)。
    二、毕业生充分就业的对策及建议
    (一)利用政府资源,开展职业资格证书培训
    高职教育可借鉴加拿大、澳大利亚等国的能力本位教育模式、国际劳工组织的MES模式、德国的双元制模式,根据社会经济发展的需求和产业结构变化,对某个行业或职业进行工作分析,结合本校的教育资源,及时调整专业结构和课程标准,将职业标准融人到课程标准中。同时,结合企业重视毕业生综合素质的要求,将核心能力融入到课程标准中。核心能力包括团队合作能力、与人交往能力、敬业精神、创新能力、学习能力、解决问题能力等。
    高职教学要加强学生外语能力的培养,同时引导学生获得双证、多证。目前,企业在招聘毕业生时,已经逐渐把对文凭的重视转变为在具有毕业文凭的同时对各种资格证书的重视。证书的获取与否决定着毕业生是否具有从业资格。因此,课程设置应根据行业标准、职业资格要求进行调整,教师在教学中要多钻研市场和企业的要求,据此调整教学内容,重视组织学生参加各种资格证书的考试,使培养的人才适应企业需要,增强毕业生的上岗竞争力。
    高职澳门英皇777906com要积极与政府劳动保障部门合作,利用政府资源,开展职业技能证书培训。上海市教委、市社会劳动保障局早在1999年就下发了《关于澳门英皇777906com在上海高校大学生中推行职业资格证书制度的通知》,决定在上海高校大学生中推行职业资格证书制度。近年来,市教委每年投资几千万元人民币给各高职澳门英皇777906com建立高职实训室。市社会劳动保障局投资巨款建立了高水准、现代化的实训基地,免费提供给各高职澳门英皇777906com学生实习用;同时推出了政府补贴培训项目,补贴对象为具有本市户籍的失业、协保人员和农村富余劳动力、高等澳门英皇777906com毕业生和在职职工。 2006年,政府将开设包括创业培训、物流员在内的 124项补贴培训项目。
    上海商学院就业引导中心通过与上海市社会劳动保障局合作,向应届毕业生宣传培训项目,从 2004年起组织2005、2006届应届毕业生参加政府补贴培训,获得了免费培训经费近200万人民币,有 1600多名应届毕业生分别获得电子商务员、多媒体作品制作员、物流员、IT程序员、网络设计制作员、数码影像设计员等国家职业技能中级证书,毕业生从政府的免费技能培训中得益,同时受到了用人单位的一致好评。
    (二)建立一支专业化职业发展教育师资队伍
    目前,我国高职澳门英皇777906com大学生职业发展教育专职人员数量不足,且来源复杂:有的是从行政岗位上转过来,有的是从辅导员队伍中选拔而来,有的是刚刚毕业的大学生。他们均缺乏就业引导经验,很多教师没有经过专业培训,缺少教育学、心理学、人力资源、咨询学、法律等专业常识,缺少对企业和学生的了解,就业引导工作停留在推荐就业、举办几场就业讲座的层面上,对学生缺少个性化的就业引导,缺少对就业问题的理论和实践研究。
    加强高职学生职业发展教育师资队伍的专业化建设可通过3种途径:一是建议教育主管部门展开调研,在大学开设相关的咨询学硕士专业,进行专门化人才的培养。据笔者调查,目前华东师大职成教所已经在职业技术教育学硕士培养课程中开设了生涯教育与咨询方向,至今已经有3届近10名硕士研究生。2005年,江苏省高校毕业生就业引导中心与南京大学合作,在MBA公共管理专业开设了就业引导方向的在职研究生班。2006年上海市高校毕业生就业引导中心将与华东师大高教所联合举办高等教育学职业引导方向的研究生班,以提升高校就业工作从业人员的学历水平。二是高校应与政府主管部门合作,加大对高校就业引导教师和职业咨询师的培养力度。从2004年起,上海市高校毕业生就业引导中心与市人事局考试院合作,开展了高校职业咨询师培训,一批持证上岗的专业人员活跃在高校就业工作岗位上。三是通过高校和企事业单位同行的引导,在工作实践中提高就业引导教师的理论和实际工作能力,提升工作质量。
    (三)加强对毕业生就业心理适应和调节的教育
    大学生择业的过程是一个复杂的心理变化过程6面对严峻的就业形势,应该帮助毕业生作好择业前的心理准备,如帮助学生着重克服心理障碍,如盲目自信、自卑胆怯、急功近利、患得患失、过份依赖等。就业引导教师要成为心理学、人力资源管理学等学科的专家,还要成为学生的良师益友,要了解学生的成长背景及真实的需求,在对学生进行团体引导时还要根据不同学生的特点进行个别引导,增强工作的有效性。
    (四)加强高职学生就业能力和创业精神培养
    在以往有关企业对毕业生的评价的调查中,用人单位最为看重的学生素质前5位依次为:专业常识和技能、敬业精神、学习能力、沟通协调能力、解决问题能力。这表明,学生的工作态度、职业道德、职业操守和人际关系处理等综合能力在工作中的作用日益凸显。
    在高职学生就业引导中,创业教育已经成为十分重要的内容,而目前,高职学生创业教育还十分薄弱。培养高职毕业生的创业意识和创业能力是引导高职毕业生走上创业之路的关键。
    (五)充分重视高职学生获取就业信息的引导
    调查中,许多学生反映就业信息较少,不了解相关企业招聘信息,一些学生不了解获取信息的渠道。高职学生没有充分利用网站、招聘会、人才中介等渠道获取有用的就业信息。目前,各种各样的就业网站有着丰富的就业信息,但事实上,高职学生利用网站资源实现就业的不多。因此,要加强对学生获取信息能力的引导。另外,就业网站上对高职学生的引导还不够、针对性不强,应根据高职学生的特点,降低网络就业的门槛,使学生习惯在就业网站上搜寻工作信息。
    (六)建立就业协议制度与劳动合同制度的衔接与协调机制
    毕业生就业协议制度在近几年大学生就业工作中发挥了积极作用,但是,在经济体制改革和人事制度改革过程中,毕业生就业协议制度在实行中产生了许多问题。主要表现在:就业协议内容过于简单,对双方尤其是对用人单位缺乏有效的约束力,无法对用人单位违约现象进行制约。毕业生法律意识薄弱,违约、毁约现象比较多。另外,就业协议的签订很大程度上要受户籍制度的制约。在实践中,毕业生到企业工作,就要与其他劳动者一样签订劳动合同,这样,就产生了就业协议和劳动合同之间的衔接以及国家劳动法律与毕业生就业政策相互之间的协调问题。由于就业协议与劳动合同衔接得不好,引发了许多矛盾和纠纷。如学生和用人单位因就业协议引发问题,教育部门无法对用人单位进行法律制约,而只能制约学生,但学生处于弱势地位,所以其权益往往受到损害。因此,应尽快建立就业协议与劳动合同之间的衔接机制,以保护用人单位和毕业生双方的合法权益。
    解决以上两个制度之间的衔接和协调问题可采取以下措施:一是有关部门制定政策,把学生毕业前签订的就业协议书纳入劳动部门管辖的范围内,这样一旦发生问题,劳动部门就可以对用人单位进行制约,同时也可以保障用人单位合法利益。二是加强对大学生的法律常识教育和法律意识的培养,使学生懂法、守法,并能够运用法律手段维护自己的合法权益。三是加强对学生的诚信和感恩教育,鼓励学生到基层、到国家需要的地方去工作,将自己的才智奉献给现代化建设事业。四是建立一支专业化的大学生职业发展教育师资队伍,从新生入学起就对他们进行专业引导和职业发展引导,使学生及早认识自我、规划人生,减少择业的盲目性,减少违约和毁约现象。同时,高校应该将大学生社会实践纳人就业工作体系,培养高职学生的职业意识和市场意识,提升就业能力。
    (本文系中国高教学会高校毕业生就业管理专业委员会2002年立项课题《“十五”期间大学生就业地区流向、单位所有制类型流向、就业信息来源变化、同类单位就业的薪酬变化趋势的实验研究》 (XHXNo.4005)阶段成果,主持人:陈敏。)
 
 
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