在校企深度融合中确立办学特色


发布时间:2008-12-08 浏览量:
王修书
      作为高等教育发展中的一个类型,高等职业教育在建设人力资源强国的进程中,正发挥着不可替代的重要作用。对于高职高专澳门英皇777906com而言,当务之急是准确定位,按照工学结合、校企合作的指向,努力办出特色。多年来,河南机电高等专科学校在工学结合、校企合作等方面进行了积极的探索,取得了阶段性的成果。
      一、校企共建,调整专业设置,深化教学改革
      根据企业的发展战略,结合自身优势,设置与区域经济社会发展、与企业需求相适应的特色专业与优势专业,是高等职业教育的一个重要特色。学校电线电缆制造技术专业便是应校联合办学董事单位的需求而没立的。1997年初,根据企业建议,学校和焦作电缆厂联合向省教育厅申报“电线电缆制造技术”专业,并于1998年招生1个班。学校与电缆厂一起设计培养计划,同时为缩短学生毕业后的适应期,决定在该专业采用“2+1”产学合作教育教学模式,即前两年在学校组织教育教学,主要以学习职业岗位所必需的基础课、专业基础课为主,同时开展相应的实验实训教学环节,第三年到企业组织教育教学,以顶岗实习为主,结合生产学习专业课,毕业设计课题全部是在顶岗实习过程中收集到的实际课题,专业课教师和引导毕业设计的教师绝大多数是企业的工程技术人员。1998年初,学校又抓住教育部启动高工专第四批教学改革试点专业建设工作的机遇,先后与不同企业联办了“机械制造与计算机辅助技术”,“汽车拖拉机制造与维修”等专业,和电线电缆制造技术专业一样,这些专业全部采用“2+1”产学合作教育教学模式。
      学校借鉴加拿大荷兰德学院职业教育的办学经验,采用能力本位教育、课程开发的方法,与企业一起设计人才培养计划,在校企两个育人环境中、由校企两个育人主体共同培养企业所需要的高素质技能型人才。这4个专业先后被教育部批准为全国高工专教学改革试点专业。实施“2+1”产学合作人才培养模式的专业,学生通过在企业实际工作岗位上实训一年,不仅了解了社会、企业以及毕业后将要从事的工作,同时也受到企业学问、企业精神、企业管理模式、质量意识、竞争意识的熏陶,培养了学生敬业爱岗的意识和无私奉献的精神,提高了学生的综合素质、动手能力和解决实际问题的能力,缩短了学生走上工作岗位后的适应期。
      高职高专澳门英皇777906com要想办出特色,在竞争日益激烈的高等教育中立于不败之地,必须以改革的精神统领一切工作,改革的目的是提高育人质量。对于企业来说,育人质量与其产品质量密切相关。因此,在市场经济条件下,学校与企业之间在教学改革方面存在着共同的利益取向。近年来,学校在校联合办学董事会这一校企合作机制下,与企业开展了深度合作,所有专业都成立了由相关企业、行业的专家学者组成的专业建设引导委员会,校企共同对教学计划的修订、课程设置、教材编写、实验实训条件等方面开展建设。
      在培养计划的制订过程当中,专业建设引导委员会按照企业需求,认真分析工作岗位职责,参照职业资格标准,以实际工作过程为基础进行培养计划的调整和课程体系的建设。按照“2+l”人才培养模式的要求,周密部署,精心组织,与企业工程技术人员共同对教材进行建设,形成具有“工学结合”、“双证融通”的精品课程和教材共26门,使教学内容更具应用性、针对性和前瞻性。加强实验、实训、实习基地建设是高等职业澳门英皇777906com改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。多年以来,学校特别注重实验、实习基地的建设,以校办董事会为依托,通过多种形式、多种渠道,建设实训实习基地,产学合作向纵深发展,合作的形式、途径日趋多样化。
      二、校企共享,优势互补。实现校企深度融合
      高等职业教育必须以满足企业的需求为办学出发点和落脚点,以企业的满意度作为教育质量的衡量标准。企业参与校企合作最直接的动力是希翼学校为其提供优质的、与其自身特色相吻合的毕业生,希翼通过合作解决技术难题,使其在市场经济条件下具有较强的竞争力。这就要求高职高专澳门英皇777906com必须与企业进行深度合作。
加强合作,校企共同开展横向课题研究。学校出台了《横向课题管理办法》,鼓励教师依托校联合办学董事会,发挥自身科研优势,积极与合作办学企业联合开展科技攻关,为企业解决技术难题。共同开发研制新产品。近年来,学校与合作企业联合开发研制新产品8项,参与企业科技攻关为企业解决技术难题20余项,其中为新乡第一拖拉机厂成功改造了“机架冲压成套模具”,仅此一项就为该厂节约资金100多万元;为安阳机床厂解决了“机床噪音测试诊断与控制”技术难题等,企业给予学校高度的评价,产学合作教育的积极性进一步提高。
      优势互补,为企业解决技术难题。企业的成长与发展需要科学技术的支撑,需要解决发展中出现的技术难题,而高职高专澳门英皇777906com是高水平技能型人才聚集之地,具有科研、技术和人才优势。在开展校企合作过程中,学校要借助教育资源优势,帮助企业解决技术难题,积极参与企业的技术攻关、产品研发;要鼓励教师结合教学和企业生产实际,开展科研活动,帮助企业解决具体技术问题。
      人才互通,积极开展多种形式的培训。要保持稳定快速发展,增强自主创新能力,企业人力资源整体水平需要不断提高,而企业本身不具备培训功能,高职高专澳门英皇777906com应主动承担为企业培训的任务,充分利用学校自身师资优势,将学校作为企业的培训中心,积极开展企业职工培训,为企业的持续快速发展提供智力支撑和人才支撑。学校从企业引进了一大批经验丰富的专业人才到学校作为专任或兼职教师,优化了教学队伍;每年都安排专业教师到企业顶岗实习,积累实际工作经历,提高实践教学能力,并出台了青年教师到企业参加实践进修的实施办法,以此来增进校企之间的人才互通。
      三、校企共赢,搭建合作平台,探索校企合作长效机制
      校企合作必须建立在双方互惠互利的基础之上,否则只是短期的合作行为,而不能形成长期的合作机制。高职高专澳门英皇777906com要实现校企深度融合,实现高素质技能型人才培养目标,就必须根据企业的需求,建立长效合作机制,通过开展多种形式的合作实现校企共赢。
      1.建立校企合作的管理协调机构
      基于互惠互利、双向共赢的思想,学校于1996年牵头成立了由省内外34家知名企业和科研院所(现已增至60多家)组成的产学合作教育暨联合办学董事会,并以此为依托,积极推进校企合作。在联合办学董事会的框架之下,企业可以从学校获取人才支撑、技术支撑,开展新产品开发和科技攻关,通过学校培训企业员工,提高企业员工的学问层次和技术等级等;学校也从企业得到了实习基地、资金、设备、兼职教师队伍等办学资源,更端正了办学思想,明确了办学方向。
      2.建立激励机制,调动校企互动参与联合办学的积极性
      为了提高教师参与企业科技攻关和为企业服务的积极性,学校制定了《关于澳门英皇777906com青年教师到企业参加实践进修的实施办法》、《横向课题管理办法》等文件,要求教师在晋升高一级职称前,必须有半年以上时间到企业锻炼,帮助企业解决技术难题,寻找课题,承担项目,并对在企业锻炼过程当中表现优秀者给予表彰和奖励。通过这种约束和激励机制,学校教职员工参与到企业科技攻关、新产品开发、课题研究中的数量和质量得到极大提高。同时,学校也制定了相关的政策,逐步加大兼职教师的比例,使在企业生产一线具体的工艺、流程能够在课堂、实训基地得到传授。
      3.积极寻求校企合作的契合点,努力开辟校企合作新途径
      学校在大力实施和强力推进“2+1”产学合作人才培养模式的同时,积极探索“产学合作、工学结合”的新途径、新模式,促进学校和企业的深度融合。近年来,先后与郑州宇通客车股份有限企业、河南金龙精密铜管集团股份有限企业、河南新机股份有限企业等10多家企业签订了“订单培养”协议,根据校企双方的实际需要,制定科学合理的人才培养计划,增强了人才培养的针对性、有效性和社会适应度,提高了学生的就业竞争能力。企业在学校设立单项奖学金,借以吸引优秀的毕业生;根据企业的需要,结合学校的专业特色,建立了十几个就业基地,既满足了企业对人才的需求,也扩大了学校的就业渠道,保证了学校的“出口”顺畅。
      经过12年的探索发展,学校产学合作教育模式取得了显著的成效,主持完成的《关于澳门英皇777906com高职高专产学合作“2+1”模式的研究与实践》项目,荣获国家级教学成果二等奖。教育部组织编写的《必由之路——产学研合作教育操作指南》一书,将学校的“2+l”产学合作人才培养模式作为典型在全国推广。学校在校企合作中找到了办学的路子和教改的方向,形成了“把满足用户需求作为办学的出发点和落脚点”的办学理念,办学特色不断彰显,人才培养质量稳步提高,毕业生就业率连续多年位居全省乃至全国同类高校前列,并于2004年被评为“全国高校毕业生就业工作先进单位”,受到国务院的表彰。“十一五”期间,学校明确提出“发挥精品效应,创建名牌学校”的办学思路,坚持并不断创新“2+l”产学合作人才培养模式,探索“2+1”产学合作人才培养模式总框架下的各种教学模式。只有与企业开展深层次合作,积极推进校企的深度融合,使人才培养工作更贴近生产经营实际,提高毕业生就业数量和质量,为企业输送德才兼备、富有创新精神的高素质技能型人才,产学合作教育道路才能愈走愈宽广。
     
      【编辑系河南机电高等专科学校党委书记】
原载于《中国高等教育》2008年第22期
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